6月，四川、陕西、河南、宁夏、青海、内蒙古等第五批8省宣布启动新高考改革，将从年秋季入学高一年级开始实行，年首次按新方案进行高考，采用“3+1+2”考试模式。
先回顾一下都有哪些省份进入新高考呢？
第一批综合改革省市：上海、浙江
启动时间：年 实施时间：年
“3+3”模式，3门必考+3门选考，不分文理。
上海高考总分：分（语数外每门分，3门选科每门70分）
浙江高考总分：分
第二批综合改革省市：北京、天津、山东、海南
启动时间：年 实施时间：年
“3+3”模式，3门必考+3门选考，不分文理。
高考总分：分
第三批综合改革省市：河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆
启动时间：年 实施时间：年
“3+1+2”模式，“3”为全国统考科目，“1”为首选科目，“2”为再选科目，不分文理。
高考总分：分
第四批综合改革省市：甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西
启动时间：年 实施时间：年
“3+1+2”模式，“3”为全国统考科目，“1”为首选科目，“2”为再选科目，不分文理。
高考总分：分
第五批综合改革省市：山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏
启动时间：年 实施时间：年
“3+1+2”模式，“3”为全国统考科目，“1”为首选科目，“2”为再选科目，不分文理。
高考总分：分
值得注意的是，高考改革此轮已是第五批。方案和模式与此前第三、第四批省市相比，最大的特点就是总的方案基本没有变化。也就是说目前高考改革方案基本完善，也稳定下来了，实施风险几乎可以忽略了。截止目前，仅有*、西藏因故仍然保留老高考，全国其他省市全部进入新高考周期。这也意味着以分类考试、综合评价、多元录取为主要方向的新高考体系基本形成。
6月27日上午，四川省教育厅公布《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》（以下简称《方案》）。
确定四川“新高考”考试科目、成绩构成、录取方式等多方面的变化。
一、考试方式
根据改革方案，年启动高考综合改革，年整体实施，形成分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高等学校考试招生体制机制。
改革后，不再分文理科，改为采用用“3+1+2”模式：
“3”为语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）3门全国统一考试科目；
“1”为首选科目，考生从物理、历史2门科目中自主选择1门；
“2”为再选科目，考生从思想*治、地理、化学、生物4门科目中自主选择2门。
二、考试分数
考生的文化总成绩由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择考科目成绩组成，总分为分。
其中，全国统一考试科目语文、数学、外语的分值均为分，总分分；选择考首选科目成绩以原始分呈现、再选科目成绩以等级转换分呈现，3门科目分值均为分，总分分。等级转换计分方法另行制定。
三、录取方式
选考要求方面，普通高等学校根据学校办学定位和专业人才培养对学生学科专业基础的需要，从思想*治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平选择考科目中，分招生专业(或专业类)科学合理提出考生报考专业(类)的首选科目和再选科目要求，并提前向社会公布。
录取方式方面，普通高等学校统一考试招生按物理、历史两个类别分列计划、分开划线、分别投档，分本科、专科两个阶段进行录取。除提前录取的批次外,考生志愿由“院校+专业组”组成，实行平行志愿投档的统一录取模式。
四川“新高考”的落地，随之而来，最让考生和家长头疼的问题，必然是——“3+1+2”新高考模式下，多达12种的选科组合！到底怎么选，更有优势？那这12种选科模式，都怎么选有什么特点呢？一起来看看！
什么是“3+1+2”模式？
指的是：语文、数学、外语，这三门科目考试参加统一高考，由教育部考试中心统一命题，以原始成绩计入考生总成绩；
指的是：物理和历史，考生必须从物理和历史两个科目中选择一科，由各省自主命题，以原始成绩计入考生总成绩；
指的是：考生从化学、生物、地理和*治四门科目中选两门，选考由各省命题，通过等级赋分的方式，将赋分后的成绩计入考生总成绩。
考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3科普通高中学业水平选择性考试科目成绩组成，满分为分。即通常所说的“3+1+2”模式。
为增加考生和院校双向选择机会，考生志愿将采取“专业（类）+学校”的组合方式。选择考科目理论上有12种组合，具体组合如下：
影响等级赋分原则
“思想*治、地理、化学、生物学4门科目每科原始成绩为分，转换后赋分成绩满分依然为分，赋分起点为30分。”
转换时将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。
各科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，按照事先确定的比例，依照转换公式，分别转换到～86、85～71、70～56、55～41、40～30五个分数区间，得到考生的赋分成绩。转换基数为实际参加该科目选择考的人数。
各单科特性解读
选考科目与学科本身的特性是分不开的，下面大致列举各学科学习难度及选科情况，供考生做选科参考。
生 物
生物的整体难度在数理化生中最低，更易学习，性价比较高。他注重基础知识的考察以及信息的提取能力。就近几年来说，我国生物技术突飞猛进，学科社会价值越来越高，未来前景很好，也是理科能力较弱的考生的首选科目。
物 理
物理学科相对来说难度较高，知识之间联系很紧密，注重逻辑思维的培养，涉及的场景与实际生活比较贴近，对现在和将来的理科学习都有很好的辅助作用。
地 理
地理科目文理兼备，学习难度低于理化生，背诵内容少于历史*治，考题客观但答案明确，相对比较容易拿高分，对于选择物理的偏理科生而言，大部分人会选择偏理科的地理，显然要比*治容易的多。
历 史
纯文科的科目，知识面要求广，但相较地理、*治等文科科目更容易理解，拿分比较简单。由于是首选科目之一，很多物理弱的这部分人都会选择这个科目。
化 学
化学是以实验为基础的学科，难度低于数理，高于生物，要求考生拥有较高的识记能力的同时还要充分理解，这个学科是有助于考生的发散思维，是我们在今后繁杂工作能分析解决问题。
* 治
*治学科记忆内容多且与时俱进、贴近生活。也正因为此，它每年试题变化大，所学内容可能和要考的内容就会有差距，而且教材上有可能没有，所以得高分不容易，而且关键是没有把握，浮动可能会较大。所以，导致选考的人数相对较少的。但*治是大学考研必修科目，如果高中未选考，造成长时间的知识断档，对今后的考研之路是有一定影响的。
几乎所有理工农医等专业要求同选物理、化学
年7月，教育部印发《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（通用版）》（以下简称《选科指引》），从高考综合改革省份年秋季入学的新高一新生开始实行，适用于已经及后续启动高考综合改革的省份。
《选科指引》对92个本科专业类下的个专业选科要求作了指引，小编统计，一共个专业：
未提专业要求的专业有个，占所有专业数的41.5%，多为哲学、经济学、教育学、文学、管理学等专业类
仅要求物理的专业有37个
仅要求*治的专业有33个，多为*治学类、马克思主义理论类、公安学类专业。
仅要求历史的专业有1个
仅要求化学的专业有1个
要求物理、化学同选的专业有个，占所有专业数的48.7%，几乎覆盖了所有理学、工学、农学、医学等专业类
以传统的文、理分科看，
几乎所有的文科专业未设专业要求；
乎所有的理工农医科专业都设定了物理、化学同选要求，
《指引》一出，不少网友直呼“重回大文大理”。
“物理+化学”当之无愧的王者*治地位上升
教育部《选科指引》印发后，不少省市也发布了选考要求更为细致的本省选考科目要求目录，以甘肃省教育考试院发布的《甘肃省普通高校招生专业选考科目要求》为例，对12种选科组合专业覆盖率进行了统计，结果如下：
注：根据教育部要求，高校统一专业（类）在所有实行高考综合改革省份的选科要求应当一致，因此，虽然是甘肃省的选科要求，对四川省也有很强的参考意义。
以上统计可以看出：
“物理+化学”是当之无愧的王者，二者覆盖的专业均在90%以上，
传统的理科组合“物化生”更是依然坚挺，专业覆盖率达96.36%；
即便是这一组合下覆盖率最低的“物化*”，可以选择的专业也占到了90.43%。
仅选物理，不选化学，专业覆盖率在50%左右
在选历史的科目组合下，专业覆盖率最高的，依然是传统的文科组合“*史地”，专业覆盖率是47.24%。
*治地位上升。
在教育部《指引》中，*治学类、马克思主义理论类、公安类专业下的33个专业要求必选*治。
在必选历史的科目组合下，选考*治的组合专业覆盖率已经达到了前3名。
需要注意的是，如果考生想考公安类院校，那么*治一定要选。
“3+1+2”新高考12种选科组合利弊分析
物理组6个组合的特点
1）物理+化学+生物（可报专业比例：96.36%）
物理+化学+生物组合是传统的“理科组合”，学科关联度大，理科优势显著，在新高考模式下依然保持热度，但该组合优生较多，竞争较大。
优势：未来可报考专业多，纯理组合，学科单一，此方案总体记背少，重理解，需要较强的逻辑思维和运算能力，学科之间关联大，能互相促进。
劣势：理科学霸聚集地，竞争异常激烈，当然在新的选科要求下，估计该组合将会在理科中人数猛增。
推荐学生群体：
1.理科逻辑思维能力优于文科水平；
2.未来确定好报理工类专业的考生，重点推荐该组合。
分析建议：
物化生这个组合可以说是纯理科组合了，一般理科很强的学生，都会直接选择这个组合，这样的选择可能会违背了新课改全面发展的理念，但是新高考选科还是要以学生的个人意愿为先，按照兴趣爱好为准。
一般选择物化生的学生，要么是理科特别好的，要么是文科特别差的。大家都知道新高考采用的是赋分制，如果物化生成绩一般的学生选择这三科，遇到理科学霸，是很不占优势的，因为竞争太激烈了。
2）物理+化学+地理（可报专业比例：超过96%）
物理+化学的组合专业覆盖面也较广，可报考专业门类多，理科、工科类的热门专业都可以报考，此外经济类、管理类、农学类、医学也在选择之列。
优势：地理一直被称为“文科中的理科”，偏理科目中，地理难度不大。该组合跟传统物化生非常接近，如果是传统理科考生想搭配一门文科，可选择该组合。
劣势：选地理的人数在各省市一直位居前列，在实施新选科后，预估该组合选考人数会和物化生不相上下
推荐学生群体：
1.善于独立研究、思考问题；
2.对自然科学有较浓厚兴趣，地理成绩比生物成绩好。
分析建议：
这个组合是一个比较偏理科的组合；它的优势有两个：一是专业选择面广，可报专业96％左右；二是学习时记忆背诵的内容较少，理解的内容最多，学科之间关联密。
地理虽说是传统文科，但是相对其他两门文科，更偏重于理解能力和逻辑思维能力。
所以，与擅长文科思维的学生相比，那些能够选择物理和化学科目、擅长理科思维的学生学地理更具有优势。同时，这个组合也存在着挑战：学习难度大，选科人数多且优生多，竞争尤为激烈。
3）物理+化学+*治（可报专业比例：超过96%）
物理+化学+*治组合是最新选科指引下的王牌组合，专业覆盖率最高，专业选择面最广，共有个专业可选。
优势：选这个组合的同学一般是想读理科，但不想学生物，同时*治是目前考研的必考科目之一，高中学*治，大学公共课也有*治，对未来考研有帮助。该组合报考的人数最少，竞争力相对较小。
劣势：*治与另外两科关联度不大，需要记忆背诵的内容非常多，是偏文学科中难度较大的。物理、*治高考不易拿高分，选择人数少，有的学校开班不多，配备的师资力量也可能较弱。
推荐学生群体：
1.物理、化学成绩比较好；
2.对于背诵较为擅长，兼具较好的文科思维能力；
3.对未来步入大学有着明确的计划，有考研、考公准备。
分析建议：
物理+化学+*治，这种组合的优势在于：第一，专业选择面广，可报专业超过96%；第二，为未来发展有帮助，*治科目的加入，有利于将来考研和考公务员。
这个组合中三门学科所学的学习能力各有侧重，物理强调逻辑思维能力；化学尽管是偏理科科目，因为知识体系的因素，需要进行大量的记忆；而*治又需要良好的文字表达能力和文科素养。
三门学科之间关联性小，学习跨度大，所以，学习该组合需要文理科素养兼备。不具备这种特点的考生，一点要慎选。
4）物理+生物+地理（可报专业比例：92%左右）
物理+生物+地理的组合三个科目之间关联度较高，整体注重逻辑思维的培养；化学成绩不佳的同学可以重点考虑。
优势：总体上看，偏理科目中，地理和生物相对简单且不需要大量背诵，学习较轻松。
劣势：在新的选科要求下，专业覆盖率太低，绝大多数理工类专业都不能报考，基本只能报不限选考科目，地理科学类类、限选生物类的专业。
分析建议：
高中选考科目中最难的科目是哪一科？说是物理，可能绝大多数学生都不会反驳；高中选考科目第二难的是哪门学科？如果说是化学，可能就会受到很大的争议，这个真的因人而异。但是，对于多数学生来说，化学还是比生物和地理难学难考的。
从总体难度上来说，生物和地理是属于偏“中性”的学科，既需要文科生的记忆，又需要理科生理解，正因为如此，二者学习的深度和考试的难度都不是很大，学生相对来说是比较容易得分的。
5）物理+生物+*治（可报专业比例：92%左右）
物理+生物+*治组合专业覆盖面有所下降，但经济类、管理类、农学类、医学等专业仍选择之列。
优势：生物难度比化学略低，同时*治对未来考研有帮助。选择该组合人群较少，竞争压力一般。
劣势：物理、*治不易拿高分，三门学科关联度不高，平时学习难度较大，未来可选专业相关度也不高。选择该组合人群较少，有些院校很难单独为该组合学生设计走班课程时间表，不利于学生的学习。
分析建议：
“物理+生物+*治”组合虽然也有一些专业不能报考，但是竞争压力也会小一些，反而会赢得很多优势。
比如，学了物理这科，很多名牌大学都可以报考，因为一些好大学都对物理这科有限制，不学物理就会失去很多考名校的机会。而选考*治这科，很多文科性质的专业又都可以去学了，大大放宽了限制，而且生物这科又不怎么难，所以高考还是很占优势的。
6）物理+地理+*治（可报专业比例：92%左右）
物理+地理+*治组合最具学科思维挑战，从往年情况来看，学习难度大，选择人数较少，相对的竞争也没那么大。
优势：这个科目组合更像物理成绩不错的文科生，为了不浪费物理的高分，以及物理可以报的专业范围，做出不得已的选择。报考人数不多，竞争压力一般。
劣势：与“物理+生物+*治”学科组合劣势情况相似。
分析建议：
物理+地理+*治这个组合的特点明显：喜欢物理但特别不喜欢生化的无奈之举。可报专业比例在92%左右。
一方面，在学习过程中，学生需要在理科思维和文科思维中不断切换；
另一方面，从已经试点高考改革的省份看，选择这个组合的考生人数较少，不利于了解自身真实水平；
第三，由于学校师资和场地的限制，大部分学校很难单独为人数少的组合设计走班课程时间表。
因此，这个组合最具挑战性。
物理组，建议如下：
①如果未来确定报理工类专业，建议必须选“物理+化学”组合，最好还是传统老理综。如果自己其他科目非常好，可以物理+化学+X（自己擅长科目）；
②整体来看，小编个人不太建议选“物理+非化学+X”组合，即上文后三种组合。如果化学实在不行，再考虑生物、地理、*治中选两门擅长的科目。
历史组6个组合的特点
1）历史+地理+*治（可报专业比例：47.24%）
优势：传统的纯文组合，与初中知识有联系，学习适应比较快。
劣势：学科比较单一，背诵记忆量大，可报专业比例低，专业报考很受限制。
推荐学生群体：
1.明确未来报考专业属于人文社科类，例如法学、新闻学、艺术设计学等；
2.历史、地理、*治成绩相对不错。
分析建议：
历史+地理+*治，该组合是最传统的文科组合，从学习难度来看，这个组合相对更轻松。从已经试点高考改革的省份看，也是选课人数最多的组合之一，因此，意味着竞争异常激烈。
这种组合更适合想选艺术专业、传媒专业的考生；或致力于考取汉语言文学、新闻学、马克思主义理论类、哲学类、经济学类、法学类、教育学类、文学类历史学类、管理学类、艺术学类、气象、地图测绘、城市规划、水利水电、酒店管理、旅游、地质勘探、资源管理、文物保护技术等门类和专业的学生。
2）历史+地理+化学（可报专业比例：65%左右）
“历史+地理+化学”与“历史+生物+地理”，两个选科组合在专业选择上差别不大，分数是王道，建议考生从自身成绩做考量。
优势：地理和化学更偏理科思维，重理解，记忆背诵压力小。
劣势：学科跨度较大，可报考专业之间衔接较少，整体来说，专业报考受限。
推荐学生群体：
1.对物理不感兴趣或物理成绩不理想；
2.逻辑思维较为清晰，不擅长文科记忆背诵。
分析建议：
“历史+地理+化学”组合适合物理不擅长、*治不喜欢，或擅长以记忆为主，动手能力强，文字表达好的学生，学科似乎跨度小但思维跨度大，竞争非常激烈，地理要和学物理的过招，化学、生物要和学物理的比拼，选择该组合的人要慎重。
3）历史+生物+地理（可报专业比例：92%左右）
“历史+生物+地理”与“历史+化学+地理”，两个选科组合在专业选择上差别不大，分数是王道，建议考生从自身成绩做考量。
优势：地理和生物是比较容易的，对背诵记忆能力和逻辑思维能力要求相对较低。
劣势：学科跨度较大，可报考的理工类专业少。该组合是很多历史组同学的选择，竞争压力较大。
推荐学生群体：
1.历史、地理、生物成绩相对不错；
2.对单独学科可选专业情有独钟。
分析建议：
“历史+生物+地理”这个组合适合物理不擅长、*治不喜欢，或擅长以记忆为主，动手能力强，文字表达好的学生，学科似乎跨度小但思维跨度大，竞争非常激烈，地理要和学物理的过招，化学、生物要和学物理的比拼，选择该组合的人要慎重。
4）历史+*治+化学（可报专业比例：65%左右）
化学、*治都是在文科内相对占优势的学科。从专业选择来看，化学的多选择性唯体现在文物保护技术及药学类、护理学类的4个专业；*治的优势则体现在了32个相关专业，以*治学类、马克思主义理论类和公安类专业为主。
优势：历史和*治之间学科关联性较强，能相互促进。化学比较难学，所以该组合报考的人数不会太多，竞争压力一般。
劣势：两文一理组合，学科间差别较大，需要学生灵活调整学习思维。未来选化学的人会激增，想拿高分不容易。搭配化学，对专业选择作用基本可以忽略。
推荐学生群体：
未来报考专业主要集中在人文社科类，选化学主要是因为该科成绩比较好。
分析建议：
选"历史+*治+化学”组合的学生有明显特点：有文科偏好但对地理学科不感兴趣。因为有了一门理科的加入，拓宽了专业选择面。
"历史+*治+化学”可报专业比例为65%，而在学习化学时，都需要强调对多而零碎知识点的记忆和归纳，所以，这两个组合适合文科思维有优势，文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生。
5）历史+*治+生物（可报专业比例：58%左右）
化学、生物作为传统理科，优势还在，成绩尚且不错的考生建议选择。如果考生有意报考农学的园林专业，生物是必选。
优势：历史和*治之间学科关联性较强，能相互促进。生物在偏理科目中相对比较容易，也是很多文科强理科弱的学生的选择。
劣势：文科学霸聚集，未来能报考的专业还是以人文社科为主，理科可报专业极少。
推荐学生群体：
1.历史、*治、生物成绩相对不错；
2.记忆背诵能力强，但不想局限于文科思维的学生。
分析建议：
选择这个组合的学生有明显特点：有文科偏好但对地理学科不感兴趣。因为有了一门理科的加入，拓宽了专业选择面。
而在学习化学和生物时，都需要强调对多而零碎知识点的记忆和归纳，所以，这两个组合适合文科思维有优势，文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生。
6）历史+化学+生物（可报专业比例：65%左右）
化学与生物的结合，从学科思维角度来说跨度不大，思维转换较小，但失去了*治的优势，尤其在提前批报考中没有太大的选择权。
优势：该模式是在以前选科要求背景下，很多物理成绩不好的考生，“被迫”选择了该组合。但在新的选科要求下，该组合人数应该会急剧下降，甚至可以“忽略”。
劣势：不仅学习难度大，学生需兼具文理科思维，且专业覆盖率在中最低。子依老师个人不太推荐该组合。
分析及建议：
该组合更适合对物理不感兴趣或物理成绩不理想，化学、生物成绩相对有优势的学生。
如果将来想要学习生物科学、食品科学、海洋科学、环境科学、植物生产类、生命科学、医学类相关专业的，也适合选择该组合。
历史组特点分析：
①主要以报考偏文专业为主，少量理工科专业可选，如：建筑类、园林类等；
②可报考专业范围相对较窄。报考历史组的同学最好能确定自己以后的专业和职业方向为人文社科类；
③相比物理，历史学习容易一些，是擅长记忆背诵的学生能发挥优势的学科。
学生选科时存在的盲目行为
1.跟风式胡乱选择
这种情况是最多的，为什么很多学生扎堆选择理化生，尤其是物理，一方面选物理确实重要，因为这样大学专业几乎没有限制，但是如果物理成绩很不好呢？也还得选吗？
实际情况就是有些物理成绩不好的学生也跟风选了，好像不学物理让人感觉不够聪明，属于智商低行列似的。强求的后果就是任人宰割。
2.靠感觉感性选择
也有不少学生完全跟着感觉走，自己感觉哪门学科学的还可以，成绩还不错就选了，其实人家这一门成绩好的更多，大部分都比你强。
也有的同学自己比较自己的各科情况，认为其中某几科成绩相对其它科较好，于是就选了，而不是和别人比较。
3.靠兴趣爱好选择
有的学生是因为喜欢某个学科，或者喜欢某个老师，最终选了这门学科，上课喜欢听这个老师的课，但是就是考不了高分。喜欢老师和你最终能考多少分是两码事，不能感情用事，老师不能最后帮你考大学。一是借助专业测评工作，做综合评判。建议学生和家长应该多了解一些有关兴趣倾向的知识，可以借助一些专业测评工具来做综合评判。二是从后期报志愿选专业方面长远考虑。
4.哪科分高选哪科
一些学生在选科时，会根据自己初中时学习各学科的印象来判断是否适合某个学科的学习，这样选择容易忽视初高中学科知识的区别。不能光看自己哪科分高就选哪科，有些学科的难点会出现在选科之后。比如地理，可能难度会越来越大。
5.选文理矛盾学科，因暂时成绩回避难点
在3+1+2的12种组合中，有极少数学生选择史化生这样的组合。对于这种“文理兼顾”的组合，要慎重选择，“不推荐这样思维方式相互矛盾的学科组合，“3+1+2”的选择方式，实际上也是区分文理的”，这样选很可能没有专业可以报。
6.片面追求专业覆盖率
有的家长和学生对于以后的职业方向和未来没有规划，又担心高考报志愿受限，因此盲目选择覆盖率很高的组合。专业覆盖率只是选科时的参照因素之一，片面追求不可取。
虽然“物理、化学、*治”组合可选专业覆盖率最广，但是学习难度也很大，得分偏难，对考生的综合学习能力要求较大。
1）高中入学就着手生涯规划是十分必要的。越来越多的专业明确了选科要求，选科前先选专业这可能成为未来的必经之路，生涯规划的重要性不言而喻。
2）学生可以多多参与社会实践。接触不同的职业，通过多种途径对职业情况进行了解，心之所向，行之所往，帮助孩子确立目标，科学选科。
7.过分钻“赋分”空子
现阶段，部分家长及考生在选科时存在“钻空子”心理，希望侥幸能选到赋分有利的科目。赋分情况会根据每年的选考情况有所变化，一般很难预测。从前期搜集到的各省选考数据来看，学霸选考物化的概率很高，考高分不易，而成绩略差一点的考生可能会选择自己比较擅长的科目，这样就导致了在等级赋分制下，大家的总分越来越集中，中上游之间的竞争愈加激烈。
无论如何选择都无法避开和尖子生之前的竞争，反而赋分情况下，1+2学科的分值学生与学生之间的差距是有缩小的。因此“绕路而行”“侥幸心理”都是不可取的。
1）提升自身实力才是王道。尤其在大多数省市高考满分分，语数外三科分，占到了总分的一半之多，
2）考虑学科思维的搭配问题。科学来说，物理化学理科思维明显；历史*治学科思维相似度更高。比如一个学生*治、地理成绩很好,但却不喜欢历史,如果他因此就选了物*地组合,其实并不是明智的选择。
8.不明所以参考“重要”数据
往年选科数据是重要的参考指引，但是不同省份、不同分数段、不同选科模式下数据的可参考性是家长需要重点
1）*策差异，情况各异。由于*策不同，各选科组合在“3+3”和“3+1+2”模式中优劣可能大不相同。如类似物史*、物*地这种“1理+2文”组合，在“3+1+2”中属于有点无厘头的组合，但在“3+3”中却是出过高分状元的存在。
2）教育差距，带来的选择差异。每省的教育水平不同，选科趋势也会有所不同。根据在线统计数据，在北京考生选考化学、地理比重较大，而在天津选考生物、化学人数较多，在山东省选考地理、生物人数较多。
必须考虑的四大要素
1.学科基础
学生和家长主要可以从以下三个方面判断自己学科基础的强弱。
1）分数
分数是权衡学科基础的最直观的数据，历次考试平均得分较高，就说明该学科的基础较好。
2）排名
由于新高考采用等级赋分制，最终赋分分数取决于名次，因此排名是衡量学科基础的重要依据。
高一、高二的排名参考班级或学校排名，高三模拟考试后，参考全市乃至全省的统考排名。层次越高，范围越广，其参考价值越大。
3）知识掌握程度
可以根据平时学习情况或试卷分析，从各个知识点的得分率或正确率来看，知识掌握得越全面，学科基础越牢固。
2.提升空间
提升空间是影响学科成绩变量的关键因素。有些同学在某些学科上或许基础较差，但仍有可能在一年或两年后超过其他人。
判断学科的提升空间主要可以参考以下三个方面：
1）学科潜力
潜力即为表现出的能力。一名学生的学科潜力是很难直观判断的，只能通过对错题题型的统计，进行模糊判断，比如错题集中在选择题还是大题。
2）学科能力
学科能力即学科核心素养怎么判断？只能从平时练习和试卷中判断。错题主要因为基础知识点含糊，还是这道题的思考逻辑想不出来、想不明白。补基础易，补思维难。
3）学习习惯
不同的学习习惯应对不同学科，其学习效率也是不一样的。日常学习，你是喜欢读和背，还是算和练？
3.兴趣倾向
有的学生因为喜欢某个学科，或者喜欢某个老师，最终选了这门学科。上课喜欢听这个老师的课，未必表示你能考出高分。根据对老师的喜好选科，高考很可能会吃亏。
喜欢老师和你最终能考多少分是两码事，不能感情用事，老师不能最后帮你考大学。
有时候，自己学得好的优势学科，未必是适合未来职业发展的科目。
建议可以借助兴趣职业测试，帮助自己更准确地判断自身的兴趣倾向。
4.大学要求
对于新高考改革实施地区，各大学会发布各专业关于科目选择的要求，唯有按照要求选择了必选科目，高考时才能填报该专业。
有的专业不限选考科目，有的专业要求必须选考某一门，有的专业要求考生在某两门科目中任选一门，还有的专业要求考生某两门科目均须选考。