教师是立教之基、兴教之本，教学中心地位的确立、教育教学质量的提高，教师队伍综合素质是根本因素。莒县坚持校长带头，激发教师活力，以校本教研为抓手，提升教师业务素质，拓宽教学思路、创新教学实践，切实提升教学效果。
日前，莒县城阳街道第二中学八年级一班的同学们迎来了一位特殊的老师，为同学们上了一堂生动精彩的说课，而这位老师另一个身份则是该学校的校长。
莒县城阳街道第二中学*总支书记、校长陈长明：我校紧紧抓住教育教学质量这个牛鼻子，深耕课堂、深度教研、聚焦能力，抓细抓实教学常规，我带头发挥好班子的引领作用，通过班子成员深入课堂上课、听课、评课，去更好的引领教学、研究教学，加强课堂教学的管理与指导。
在莒县的校长看来，校长的第一身份是教师；是教师，就要深入课堂；进课堂是提升校长领导力的基础。校长静下心来抓业务，沉下心来搞教研，虚下心来进课堂，稳下心来提质量，才能更好的提升教育教学水平。
（评课会）刚才我在八年级一班上了一堂课，全等三角形，实际上做了一个回顾和复习，看学生情况，从学生倾听这一块，还是非常不错的，但是在一些师生互动，包括在学生概括提高这一块，非常有欠缺。
通过亲身上课，召开评课会，校长把自身的教学经验传授给其他老师，同时，发现教学问题，解决教学问题。
莒县城阳街道第二中学教师张建玲：学校经常组织评课、议课等多种活动，校长也亲自上课，为我们传授资深的经验，给我们起到了引领示范的作用，我也要跟上校长的步伐，更好的提升自己业务教学水平。
在莒县第一中学，高一全体数学教师正在集体备课，通过讨论研究，拓宽教学思路、创新教学实践，提升教学效果，像这样的集体备课，该校每周都固定两次。
莒县第一中学教师朱坤书：周一是小备课，主要总结上周上课得失，研讨本周教学内容，周三是大备课，提前布置下周导学案的编写，教学内容研讨，通过这种教研活动，保证了教学进度和教学质量，同时也促进了年轻教师快速成长。
为切实发挥业务干部、名师的“头雁”作用，莒县还成立了18个“名师工作室”，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，通过三个“活化”引导教师把目标和方向回归到提升学生核心素养、促进学校内涵发展上来，带动全县教师业务水平和综合素质提升。
莒县第六中学*总支书记、校长鲍世明：我经常和老师们说，要求学生提升成绩，教师必须先提高备课质量，要求学生发展，教师自身必须先发展，只有通过教师的专业发展，造就高素质的教师，才能培养高素质的学生，针对六中改制之后师资薄弱的现状，我们确定了把教师的专业发展，当做学校发展的第一要务，加大了对教师的培训、奖惩的力度，鼓励教师走出去学习，开阔眼界，接受新理念。
目前，莒县正采取灵活多样的培训方式，培养领*人才、领航团队。现在，全县教师通过线上线下参加培训学习的人数逐年增加，年研修人员已达余人，培训覆盖率达到90%以上。
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