以“争做榜样少年”、“争做文明少年”、“争做新时代好少年”、“防疫有我—做最好的自己”、“争创文明班级”等活动为契机，采用演讲比赛、个人事迹材料上报、师生评价等方式，班级、级部、校级逐级评选，并对榜样学生、集体进行表彰、宣传学习。
“争做榜样少年”
经各班主任、辅导员老师及班级学生民主推荐，每班评选出5名榜样少年，再经由校级评比，推选出5名校级“榜样少年”进行表彰、学习。“榜样少年”的评选表彰活动，充分发挥了未成年人思想道德典型示范作用，把认真学习、热爱劳动、勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中，引导学生学习身边榜样。“争做文明学生”同学们围绕“什么是文明学生”“怎么做文明学生”这一主题，结合生活实际在班级内进行演讲，各班班主任、辅导员老师结合学生在班级内各方面的表现，并根据学校“争做文明学生”评选活动方案，严格程序、规范评比，每班选出3名“文明学生”予以表彰、宣传学习。引导优秀学生以身作则，发挥表率作用，让广大学生以当选的文明学生为榜样，做文明合格的学生，养成文明有礼的好习惯，在全校范围内形成人人讲文明礼貌，人人争做文明学生的氛围。“防疫有我做最好的自己”
学生们通过观看新闻、网络搜索、班会课、家长讲解等渠道对新冠疫情有了进一步的了解。在疫情防控特殊时期，他们从实际出发讲述发生在身边的抗疫故事，致敬“最美逆行者”，感受榜样的力量，坚定学习的信念，树立正确的人生观，增强学生的家国情怀。“争创文明班级”
为了使文明的种子在同学们心中扎根，让“文明”不再是一句简单的口号,而是成为文明的宣传者、实践者、示范者，我校开展每月一次的“文明班级”评比活动，让文明成为习惯。
东明县第六小学自年11月起，将“争创文明班级”“争做文明学生”的评选纳入常态化管理。并将此项活动作为推进未成年人思想道德建设的重要抓手，利用班会、队会等广泛发动学生，让学生积极主动参与到活动中来，使评选表彰的过程变成我校学生提升道德品质、争做“文明学生”的过程，成为我校学生自觉参与、自我教育的过程。通过一系列文明创建活动的扎实开展，为学生提供了一个积极、文明的学习生活环境，增强了学生的集体荣誉感和责任感，发挥了榜样激励作用，更激发全校师生为共建文明校园而努力拼搏，形成人人争做文明小学生，班班享文明的良好氛围，让文明气息洋溢整个校园。预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇